篆刻启蒙(发布于2020年10月30日,阅读次)

篆刻启蒙

二十世纪六、七十年代，九州到处是红旗飘飘，大地充满革命激情，学校虽然少了朗朗读书声，但语文数学英语历史政治课程天天像模像样地在开课，受“白卷先生”（在中国的某个地方某个学校，出现了一个牛逼哄哄的考生交了白卷，被称为革命举动，于是乎学校考试也成了问题）的影响，学校课堂形同虚设，读书无用论弥漫校园，考试一律开卷。假如你想看书，那么古今中外所有的名著统统列为禁书，根本无处可寻。那时候的精神世界真是混沌空虚，单调得如老和尚敲打木鱼，生命如同躺在荒山的石头。课余时间如何打发？像子皮这种没有“天分”的野孩子，也就夏天爬树抓知了，秋天墙角捉蟋蟀，冬天爬高放风筝，春天伏地打弹子。忽一日，发现语文老师在刻印，恍如洪荒宇宙中忽然发现一个目标，顿时勃发了兴趣，时年十五，恰志学之年。

语文老师号“冷斋”，三十左右的年龄，英俊随和，络腮胡子存托出一种西人的男性风度——按照当时上海人的认知，男人的风度就如英国的绅士，有个坚挺鼻梁和“啦大胡子”（上海话，其实也就是络腮胡子）。后来知道，冷斋老师是毕业于上海外国语学院，上英语课的。那时候学校缺老师，所以冷斋老师兼上语文课。当时和子皮一起跟着冷斋老师学篆刻的，还有一位同学C，他是子皮中学时候相处最好的同学。

初时，不识篆书，冷斋老师说：篆刻篆刻，须以篆书入印。所以每要刻印，就跑到冷斋老师的办公室，由冷斋老师帮着写印稿，然后再用刀。子皮往往会在语文课上刻，一堂课完成一方印的练习，冷斋老师也不来质怪或没收刻印的材料和刻刀。其实，那时还真很少有好学的学生。大抵说来，老师看到学生好学，总是喜欢的。一晃三年，子皮考上大学，结果在大学期间，书法和篆刻得到更多同学的认可，一个偶然的机会让子皮担任了上海交大学生书法篆刻协会会长，估计是首任，因为先前还从来没这个团体。

现在回想，启蒙老师冷斋给子皮印象最深的有以下三点：

其一，冷斋老师告诉了我们学印的印材和刻刀，可以去南京东路的朵云轩购买。始知上海的朵云轩，从此也成为子皮一个免费参观书画篆刻名家的艺术殿堂。现在还记忆犹新的是朵云轩的橱窗，橱窗空间小，大作品放不下，所以常会放篆刻作品，而且更换作品的频率也高，会展示名家的印稿和印材，深得子皮喜爱。

其二，入印的字体要统一，初学者尤以《汉印分韵》为主，《缪篆分韵》、《六书通》不足信，显示了冷斋老师的正统性，对子皮影响很大。当时没能力购买工具书，读大学的时候，假如要刻印设计印稿，总要跑到上海图书馆借这些工具书。上海图书馆的工具书是最全的，工具书也不给外借，所以每去一次，总是一早等开门，去晚了可能就会没位置——那时整个社会的读书氛围如蝶恋花，很多禁书还来不及出版，但图书馆已经可以借阅了，比如子皮在哪个时候就看到了许多民国时候的文学作品，包括徐志摩、蒋光慈、闻一多的。上海图书馆的建筑，是旧时的跑马厅大楼，不仅有一种厚重的历史感，而且藏书也是最多的，所以最能吸引求知欲旺盛的年轻学子。当时一楼是上海美术馆，子皮参观过好几次欧洲画展，也是初识欧美现代派艺术作品的地方。

其三，大学期间，还和同学C去看过冷斋老师几次，有一次还专门去索字，冷斋老师非常高兴，当场挥毫，为子皮留下了“奇异自然现象”的墨宝，可惜几次搬迁和更换工作单位，墨宝遗失了，甚憾。

顺便补充一下，同学C的父母是小学老师，大学毕业后，其母还介绍子皮在闸北区少年宫开设了篆刻班，第一期，子皮要求学生不能太小，最后报到的十几位学员，最小的七岁，一年级，最大的九岁，四年级。没想到第二期刚开始上课，那个四年级的学生非常高兴地告示子皮，他的作品在区里获奖了……也许是一种欣慰，毕竟，华夏文明的文化艺术不该泯灭。可惜开了四、五期期后，子皮嫌累赘。闸北区少年宫离家很近但离子皮上班的学校相当的远，那时候子皮在学校任教工程力学课程，基本住在学校，所以受不了每周还要去少年宫辅导学生，便结束了课程。

再补充一下，子皮买的第一本工具书是《说文解字》，1981年购买的，1.65元，按印张算，这本书极贵，那时候一印张大概就三四分吧，子皮那时候月入21.5元，也算是爱之切吧。

一晃子皮已经耳顺，时时也会想起冷斋老师，更想约了同学C再一去看看冷斋老师，相信耄耋之年的冷斋老师见到我们一定会相当的开心吧。

由之

20201024于海上无乐斋