由表及里——闻强奸女学生案后的思索(发布于2009年04月28日,阅读次)

由 表 及 里

——闻强奸女学生案后的思索

不久前贵州习水发现嫖宿幼女事件，仍无定案，今日又见浙江丽水一所中学多名女生遭强奸，至少已持续两年的强奸幼女案主要嫌疑人丽水莲都人陈伟军于3月23日被批准逮捕，同案被逮捕的还有一个15岁的初三女孩，罪名均为“强奸罪”。陈伟军除引诱、强奸女学生之外，还向他人介绍碧湖中学的初中女生，其中有多个村干部，还涉及多位公务员。一个绰号叫“大兵”的村主任已在4月4日以涉嫌强奸罪被刑事拘留。而被逮捕的初三女生莉莉是因为涉嫌介绍及帮助陈伟军强奸女同学，其本人也是在女同学的介绍下认识陈伟军而被强奸过。通常陈伟军在强暴之后，会拿出一些钱物给这些年龄只有十三到十六岁的女学生，然后让她们不要声张。

 社会风气的堕落犹如山体滑坡势不可挡，原本雄美逶迤的峰峦叠嶂、苍翠林木顿时消失，露出惨不忍赌的面貌。人性被兽性淹没，文明被欲望替代，礼仪被势利压倒。这甚至不仅仅只是某一个学校的教育问题而是整个教育的问题，这也不仅仅只是某一个家庭的问题而是整个的社会问题。当我们的家长把孩子交给学校以后，家长关心的是什么？学校又关心什么？或者我们有没有真正关心过孩子的健康成长？我们有没有把起码的大是大非传递给学生？一直以为，义务教育其实是一种启蒙教育，是人生最为重要的一个学习过程，启蒙什么？启蒙蒙人的理性，启蒙人的本性，启蒙人的知性。“要格外重视儿童的精神的形成，而且须及早形成，这足以影响他们今后一生的生活。”（《教育漫话》P29，［英］约翰·洛克 著）所谓“性相近习相远”或许可以说明启蒙的重要性。应试教育已经把我们的学校异化成了一个魔鬼场所，所有的学生在这个魔鬼场所完全被“机器”化或者被“奴役”化而失去了任何作为儿童的趣味。想想啊幼小的心灵从小被我们的学校蹂躏成什么样子？！他们有时间去真正懂得或者了解什么可以做什么不可以做吗？！国人的巨大文化遗产有谁会有时间去传递给他们？！

醒醒吧我们的教育。

由之

2009年4月28日